Εύκολη στρατηγική συγγραφής αγώνων & ανοιχτές απαντήσεις στην 1η τάξη;!

Κατά τη διάρκεια του τμήματος Καθοδηγούμενη γραφή της Καθοδηγούμενης ανάγνωσης, μαθαίνουμε επίσης πώς να απαντάμε σε ερωτήσεις σχετικά με ένα κείμενο. Ξεκινάμε πάντα με προφορική γραφή – μοιραζόμαστε τις ιδέες μας προφορικά, αλλά χρησιμοποιούμε επίσης μια δομή RACE (επαναδιατυπώνουμε, απαντάμε, παραθέτουμε στοιχεία, εξηγούμε) για να οργανώσουμε τις σκέψεις μας. Είναι ένα εύκολο αρκτικόλεξο για να το θυμάστε, και είναι πολύ μυτερό… είναι δύσκολο να χαθείτε στο RACE. Στην 5η δημοτικού, συνήθιζα να ΤΡΕΧΩ (διαβάστε την ερώτηση, υπογραμμίστε, αριθμήστε) τον ΑΓΩΝΑ. Στην 1η δημοτικού, απλώς κάνουμε ΑΓΩΝΕΣ (με μια φράση στο τέλος)! 😉 Για τους πιο ανεπτυγμένους αναγνώστες και συγγραφείς μου, ΑΓΑΠΟΥΝΤΑΙ να ενισχύσουν τη γραφή τους.

Τι ακριβώς είναι η στρατηγική συγγραφής RACE;

Το RACE είναι μια στρατηγική που βοηθά τους μαθητές να μάθουν πώς να απαντούν σε ένα κείμενο και μαθαίνουν επίσης πώς να αναφέρουν την ανάγνωση ή πώς να υποστηρίζουν τη σκέψη τους με στοιχεία από το κείμενο.

Εδώ είναι ένα δείγμα απάντησης από έναν από τους συγγραφείς μου σε επίπεδο βαθμού.

• R (επαναδιατύπωση): Στην αρχή της Καρέκλας του Πέτρου,
• Μια απάντηση): Ο Πίτερ ένιωσε τρελός γιατί λαχανιάζανε τα ροζ του πράγματα για να τα δώσει στην αδερφή του. Ο Πέτρος ένιωσε πολύ θυμωμένος.
• Γ (αναφορά): Στο τέλος του ορόφου ο Πιτ είπε «Ο μπαμπάς αφήνει να λαχανιάσει την καρέκλα για τη Σούζι».
• Ε (εξηγήστε): Αυτό μου λέει ότι ο Peter wus hapey στο τέλος (για) την αδερφή του.

Αυτός ο μαθητής έχει κάνει εξαιρετική δουλειά στο να επαναλαμβάνει και να απαντά. Στη συνέχεια, παραθέτει στοιχεία κειμένου και εξηγεί τα στοιχεία (ο Πέτρος άρχιζε…). Αυτός ο συγγραφέας έτρεξε το RACE αλλά ξέχασε να ολοκληρώσει. Επομένως, χρησιμοποιήστε τη λίστα ελέγχου στρατηγικής RACE και είναι εύκολο για τους μαθητές να δουν τι έχουν χάσει.

Εδώ είναι η απάντηση ενός άλλου φίλου στην ίδια ερώτηση. Αν και η γραφή είναι δύσκολο να διαβαστεί, μπορώ ακόμα να δω τα θεμέλια για μια υπέροχη παράγραφο. Μου αρέσει η επανάληψη και η απάντηση. Έπειτα, μου αρέσει να βλέπω ένα από τα στελέχη των προτάσεών μας – «Αυτό μου λέει…» Θα μου άρεσε πολύ να δω μια ανακεφαλαίωση όπως το παραπάνω δείγμα. Ωστόσο, είμαι τόσο περήφανος για αυτόν τον συγγραφέα! Εφόσον ο μαθητής έγραψε την απάντηση ανεξάρτητα, είναι ένα πραγματικό εργαλείο διδασκαλίας. Διαβάζοντάς τα, ξέρω ότι πρέπει να ξαναδιδάξω και να εξασκήσω τις ανακεφαλαιωτικές προτάσεις.

Ακολουθεί ένα άλλο παράδειγμα των ανεξάρτητων απαντήσεών μας χρησιμοποιώντας τον τύπο RACE. Προσέξτε, ωστόσο, ότι έχω καλύψει τους μαθητές με τη λίστα ελέγχου γραφής στο κάτω μέρος του χαρτιού. Αυτή είναι μια από τις στρατηγικές μου και είναι πολύ κατάλληλη για την 1η δημοτικού και βοηθάει τους μαθητές στη σκέψη τους, αλλά δεν παρέχει το περιεχόμενο/απάντηση.

Είναι πάντα καλή ιδέα να διδάσκετε στους μαθητές πώς να αποδεικνύουν τις απαντήσεις τους και η χρήση της στρατηγικής γραφής RACE θα τους βοηθήσει να επιτύχουν αυτόν τον στόχο. Ακόμη και στην 1η τάξη, θα πρέπει να περιμένουμε από τους μαθητές μας να υποστηρίξουν τις απαντήσεις τους, είτε γραπτές είτε προφορικές. Αυτό όχι μόνο θα τους κάνει καλύτερα ηχεία. Αλλά και καλύτεροι αναγνώστες και συγγραφείς!